活下哪些学生，又死了哪些学生，无人可知。

    唐月目睹这一幕后，平静地准备放学。

    ‘想要普通通关，果然应该去一趟校长室。’

    ‘校长室里应该有退学通知书或者毕业证书。’

    ‘退学通知书的逃离方式，很显然以我的能力，无法复制，只能考虑正常到第七天后，普通通关的可能。’

    ‘1，找机会得到毕业证书。2，通过第七天的考试。3，顺利按照正确的放学时间从学校离开。’

    唐月知道这很难，可这是她唯一有概率能够完成的方式。

    ‘一会儿去一趟校长室吧，今天还有一次妙笔天赋可以用，也要用掉，省得迟迟不进入冷却。’

    空旷的班级里，只有寥寥几人。

    唐月查看课桌里面最新变化出的规则。

    【学生课间行为规范】

    【一，学生的任务就是学习。】

    【二，上课要认真听讲。】

    【三，上课时不允许请假，下课时候干什么去了。

    下课时，书本要放在课桌里，座位上不能有人，教室内不能有人。上课铃响后，可以回到座位上。】

    【四，别人可以，你为什么不行？

    好好学习，学不会一定是你不够努力。】

    【五，学习是必要的，是唯一的出路。

    学习并不是唯一的出路。（极小的小字，生怕被人看清）】

    【六，每周末考试。

    考不好也没关系。（血字加粗）】

    【七，做不完题不许下课。

    ……（一行小字，看不清楚）】

    【八，老师要再讲一分钟时，请立刻离开教室。

    不然，你就会发现自己失去了一段时间。

    注：（这个‘注’是小字）

    全班都在等你，每个人都被你耽误一分钟，加在一起就是……（这部分是凌乱的手写字体）】

    【九，下课时，不要打扰比你学习好的同学。

    差生事真多。（加粗字体）】

    【十，只要学不死，就往死里学。

    死了也没关系，因为有关系。】

    除了规则数量仍然是十条，已经看不出跟最初版有太多关系了。

    唐月静静地看着这十条规则。

    相比起之前的规则，现有的十条含义明显隐晦了很多。

    若是第一天的唐月，一定没有一点主意。

    可现在，她已经能够缓慢梳理清楚。

    学习从单纯的保护规则，异变出‘职责’的含义。

    失责者会受到惩罚。

    上课时要认真听讲，不注意的话，要小心课堂上老师讲的内容里存在语言陷阱。

    听错内容可是要死的。

    上课时不允许请假，免除掉中途逃课的可能。

    各种行为的时间被严格要求，使学生很难利用课间完成太多的事情。

    唐月目光落在规则四，脸色一沉。

    【四，别人可以，你为什么不行？

    好好学习，学不会一定是你不够努力。】

    唐月想到了自己过去的经历，心里有些不舒服。

    这条规则，看起来像是针对人类。

    “哥哥，说过。这种针对性明显的规则，往往是脱离规则所产生的，是为了更多吸收认知值。”

    “相应的，这种针对性规则也是怪谈规则漏洞可能出现的地方。”

    按照唐月的理解，那就是规则怪谈其实是存在底层逻辑，存在自己的设定。

    它的本身设定是存在的根源。

    规则设定是它的本质。

    针对人类，来获取认知值的行为，象征它一定程度上偏离了自己的‘人设’，ooc了，所以出现了弱点。

    以上是唐月对于白小尘讲解的理解，不一定对，可能存在一些误解，但唐月可以先用着。

    ‘先将这条规则作为备选，如果后面没有其他可针对的规则，就在这条规则上发动天赋。’

    唐月心里盘算着，继续向下看。

    在智囊团还在浅显地对比着规则内容含义的时候，有着白小尘亲身教导的唐月已经逐渐把规则强度代入到计算之中。（ps：惊悚直播间并不会完全转播有关知识和信息的内容。——理由不多赘述，过几百章再说。）

    学习是必要的，唯一的出路……

    普通通关的正当方式是通过学习离开。

    小字内容，则是提醒。

    出路不止一条，上面的内容存在一定误导。

    ‘没想到在惊悚副本里还能喝到鸡汤，我干了。’

    第六条很明显了。

    规则怪谈期待学生考得不好。

    第七条……有一行看不清楚的小字。

    唐月有点糟心。

    既然是看不清楚，代表这条看不清楚的规则并不是特别重要。

    可……哥哥也说过，A级及以下的规则怪谈，不会出现没用的规则。

    其他学生可以消耗认知值，对这条规则进行复原。

    唐月却没这个能力，只能靠猜。

    猜了大概三分钟之后，唐月果断放弃，‘这怎么可能猜到？’

    （ps：恐怕只有世界上最帅\/最美丽的读者能够猜到吧。）

    第八条，应该对应的是拖堂的规则，只是更凶险了。

    第九条，不太好分析。

    展现出来的内容不多，新规则似乎更加强调了学习成绩的等级梯度。

    学习越好，规则展现出的保护力度越大。

    这么一想，可以当做保护规则来看。

    最后的‘只要学不死，就往死里学’。

    唐月看到这句话的时候，感觉心脏一痛。

    她……这次忍住了。

    这条应该是针对已经感染者的规则。

    唐月从十条规则中，最终挑出三个典型。

    规则四，针对性规则，往往也是规则怪谈强度最低的弱点。

    规则一，核心概念规则，强度最高，修改起来必然会效果不佳，可是修改核心或许会有意想不到的好处。

    规则九，偏向保护性的规则。

    唐月没有得到副本难度提升到A-的提示，认为自己的天赋级别一定是高于规则怪谈规则的。

    误打误撞吧，毕竟【乌云踏雪月额猫】和【六道章鱼】确实都没到A-级。

    “三项规则，针对，核心，保护。”

    “【针对】能够最大化天赋强度效果，生效后应该不会比【规则九】差。”

    “只是，强度太高，规则可能会自动修正内容。”

    “【核心】，可能有意外惊喜，也可能是意外惊吓。”

    “【保护】，这个最稳妥，可以提升生存率。”

    【核心】最先排除，唐月觉得自己还没到需要赌命的时候。

    【针对】和【保护】该怎么选？

    唐月有些纠结。

    ……

    你们觉着选哪个比较好呢，正好这部分没做细纲。

    想要哪个，可以采纳一下。

    三选一，时限1~2天内。

    选核心，也可以圆上。

    在下面段评投票吧，不知道写点什么，评论1就可以，按照评论人数计算结果：

    1【针对】（强度）

    2【核心】（盲盒）

    3【保护】（生存）