亲,双击屏幕即可自动滚动
第490章 生命因死亡而伟大
    在卡吕普索帮助格奈乌斯进行裂魂仪式的时候。

    这位纷争的战士,向那摇摆不定、不知该如何面对自己命运的少女讲起了一则故事。

    “玻吕茜亚,在我踏上征程之前,听我讲个故事吧”

    【在那次战争中,灾厄吞噬了所有人,只有我一人回到了城邦】

    【在那不甚愉快的酒会结束后,我依然浑浑噩噩,仿佛灵魂依然留在战场,只有肉体走了回来】

    “在徘徊的路上,我遇见了一个疯癫的学者。是啊,当时我和他一模一样,浑浑噩噩,恍如疯人”,

    “我因此向他提问——【你觉得,我们就这样死在路边,像两条野狗,会更好吗?】”

    【对一个正在经历死的人来说,死亡和活着同样幸福】

    【现在——请你让开,别遮住了我的星光】

    疯癫的学者推搡着格奈乌斯,他就这么坐在路边对着夜空喃喃自语。

    .....

    “所以你的意思是——生与死无异,皆是迈向死亡的旅途?”

    卡吕普索看着这位只剩理性的男人问道。

    “没错”,他点了点头,随后转身看向玻吕茜亚,“小姑娘,我们的人生就是一个又一个征途所组成的”

    “你们所代表的死亡,乃是衡量这征途价值的刻度——汝需知晓.....

    -----

    须知

    “征途之所以伟大,史诗之所以壮阔,皆因万物终有逝去之时”——【征途之所以伟大,史诗之所以壮阔,皆因万物终有逝去之时】

    “所以不要嫌恶你的天赋,不要憎恨死亡”——【不要嫌恶.....】

    幻象内外。

    遐蝶与幻象中的格奈乌斯同时说出了一模一样的话语。

    这是当时,遐蝶在过往的悬锋城内,和那位泰坦神性交谈时的对话。

    “身为纷争的化身,却在向我讲述世界的壮美吗...”,遐蝶(玻吕茜亚)喃喃自语,回应着纷争的祝福。

    一时间,过去的幻象与现在仿佛交错重叠。

    同样的对话,同样的祝福,同样的回答。

    而在这时,那从未显露身形的姐姐也出现了。

    “遐蝶”出现在幻象中,她站在玻吕茜亚的身后,将摇摆不定的女孩揽入怀中。

    -----

    命运就是这么有趣。

    正如翁法罗斯本身的形状,是永无止境的循环。

    格奈乌斯曾在同样的问题上,开导过双生子中的玻吕茜亚。

    随后在不知多少岁月后的未来,祂又在同样的问题上开导了双生子中的遐蝶。

    “所以说,戏剧性的巧合总是那般令人着迷。这一刻命运恍然实体化,揭露了它串联古今的事实”

    虽说早在那刻夏的牵引下,人们大多已经知晓翁法罗斯逐火的真相。

    但当格奈乌斯在剥离自身的灵魂,只余下理性。

    然后向抵触死亡的玻吕茜亚,诉说死亡的份量时。

    那一股无以言状的史诗感,顿时涌现出天幕,充斥人们的周身。

    古希腊时期。

    再次面对这一关乎【生命价值】的讨论。

    索福克勒斯,这一悲剧作家想起了神话故事中的一位英雄——阿喀琉斯。

    “阿喀琉斯,我的孩子。你的命运要么庸碌但长寿,要么短命但英雄”

    索福克勒斯所念诵的,是阿喀琉斯的母亲忒提丝从命运女神处得到的预言。

    【他将会在长大成人后,在攻打特洛伊城的战役里死亡】

    “生命自然是苦难的,自生命从母亲的体内呱呱坠地的那一刻,比坠入深渊的厄运就已经缠绕在他的身上”

    不再降生是最高的幸福,但若已出生,速归冥府是次等幸运。

    “但是,生命固然苦难且悲哀,可英雄们对于命运的抗争却给死亡带上了一件伟大的悲壮桂冠”

    早在一开始返回过往的悬锋,见到那位神性化身的时候。

    索福克勒斯便对于尼卡多利(格奈乌斯)的言论,表示了极高的认可与赞扬。

    生命的价值,恰恰是因为死亡的存在。

    正如悬锋人所做的一样,他们知晓自己的一生将会以死在战场上为终局。

    可他们却并未因此怠惰,并未因此畏惧。

    “何为活着?”,索福克勒斯在莎草纸上写下自己脑海中闪过的灵感,“正是生命在知晓死亡存在必然性的前提下,依然选择如英雄般奔赴命运”

    .....

    时间从古希腊跨越至现代。

    在一则有关神话的课堂上。

    老师也谈及到了翁法罗斯神话中,这同一段有关格奈乌斯生死观的话题。

    【当我们抵达命运的终点,回望一生,看见这由自己亲手谱写的宏伟诗篇时,我感到无比的尽兴】

    “这一段话,是神话中的格奈乌斯为玻吕茜亚开导时的话语,这一时刻两人并没有成为神明,我们要讲述的便是这段话语中哲学意义”

    老师一边在黑板上写着板书,一边背对着学生们讲述起自己的看法。

    “生命的价值在于何处?”

    【在于死亡】

    “在海德格尔的哲学理论中,他提出了这么一个理论——”

    【向死而生】

    写完这些板书后,老师才转过身来。

    “当然了,这里我们不做延伸, 而且这也不是一个有着正确答案的问题”

    “我们要讨论的是三句话”

    【死亡的存在·令人们在有限中做出决断】

    【死亡的存在·令人们为可能性负责】

    【死亡的存在·令人们在消逝中创造出永恒】

    “伟大不在于永恒,而在于明知死亡的存在,却依然选择绽放”

    -----

    hai