她起身走到窗边，拉开百叶帘。

    楼下德云社后巷口，姚小波正蹲在一辆报废公交旁，拆卸车载广播喇叭。

    他动作快，手套沾着黑灰，手指关节处有旧烫伤的疤——那是三年前帮秦峰焊第一台声纹采集盒时留下的。

    她回座，打开电脑，新建文档，标题写：《动态遗产教育协议V1.0》。

    当晚十一点，四人在西直门泵站旧址汇合。

    许嵩带着刚烧录的测试版App，界面极简，只一个圆形麦克风图标。

    他演示给王建国看：手机贴上东侧砖墙，三秒后屏幕亮起，频率读数跳动，接着浮出一行字——【此处共振频谱匹配1973年锅炉房巡检记录｜声源：李春梅｜共养协议编号：bJ-73-042｜当前状态：开放教学调用】。

    点击“播放”，一声清亮的“小梅子，送饭来啦！”从手机扬声器里蹦出来，尾音带着年轻姑娘特有的上扬调子。

    王建国怔住。

    他今年四十九岁，小时候就住在泵站隔壁锅炉房宿舍。

    那声音他听过，只是早忘了是谁喊的，更忘了自己当年蹲在门槛上啃窝头，听见这声就撒腿往食堂跑。

    他没说话，喉结动了动，抬手抹了下眼角，又迅速放下，装作擦汗。

    “这……不是技术秀。”他声音哑，“这是认亲。”

    于佳佳点头：“所以协议里加一条：所有教师端扫码行为，自动同步至共养链。谁用了哪段声音，用于哪节课，学生反馈如何，全留痕。不是监管，是共记。”

    姚小波敲着键盘补充：“代码层埋了教育水印。任何商业接口调用，哪怕只截取0.1秒音频，都会触发警报，并把调用方Ip、时间戳、调用路径，打包上传至协议链。不是防贼，是立契。”

    秦峰一直没开口。

    他站在配电箱旁，盯着那把被白烨摩挲过多次的扳手。

    黄铜柄温润，像一块被体温养熟的玉。

    他忽然问：“如果明天有老师扫完码，发现协议状态写着‘暂不可用’，怎么办？”

    于佳佳答：“那就换一段。动态遗产不是库存，是活水。今天不可用，也许下周白老师凿完墙，签了新协议，它就开了。”

    王建国看着他们，忽然转身，从工具袋里掏出一卷红布条，撕成二十小段，分给每人一段：“我明早去街道办，把少年宫那间空置的陶艺教室腾出来。墙不粉刷，电线不重拉，就用现在的老砖。你们教孩子听墙，我教他们——怎么把布条系牢。”

    他顿了顿，把最后一段红布递给于佳佳：“系在教案首页上。别让它飘。”

    于佳佳接过，指腹蹭过粗粝布面。

    窗外，地铁进站的白光又一次扫过墙面，照亮了砖缝里尚未干透的水泥灰——那是白天孩子们凿墙刻名时，白烨亲手拌的浆。

    她低头，把红布条轻轻缠在U盘上。

    U盘里存着全部开源教案，音频元数据已校验完毕，共养协议链地址生成成功，十六个合作点位的ApI接口全部点亮。

    她没保存，也没加密。

    只是点了发送。

    目标邮箱：全市各区少年宫教研组、东城区教委基础教育处、十三月唱片数字档案库、麦窝社区教育委员会。

    附件命名：《线儿长·教案包V1.0｜可验证｜可追溯｜可共养》

    发送成功提示跳出时，手机震了一下。

    一条未读信息，发件人显示“未知号码”，内容只有一行字：

    “听说你们在做声音课？我们基金，也想听听。”徐新的邮件来得比地铁末班车还准时。

    标题栏写着：“关于《线儿长》教案包的协同共建邀约”，正文只有一段话，措辞谦和，落款却是“启明教育发展基金”——今日资本旗下最擅长把公益做成KpI的那支。

    附件是份预审版合作框架协议，条款工整如印刷体，连页眉都印着基金LoGo的渐变蓝光。

    于佳佳没点开附件。

    她把手机倒扣在桌沿，听它震了三下，停了两秒，又震一下——是秦峰发来的语音，只有七个字：“红布条，系紧了没？”

    她摸了摸U盘上那截粗粝的红布，指腹被磨得微痒。

    不是拒绝，从来就不是。

    她早算过：教委不会批自建课程，但会批“试点项目”；少年宫缺课时，不缺预算；而徐新要的，从来不是教案，是教案背后那张正在生长的声纹网——覆盖泵站、锅炉房、老邮局、旧影院……所有被水泥封住耳朵的地方。

    她打开附件，翻到第七条“数据权属”。

    光标停住，敲下修改批注：“原始声源数据及其衍生元数据，所有权归属‘记忆监护人集体’，定义见附件三《共养协议范本》，签署即生效，不可让渡、不可授权第三方商用。”

    她顿了顿，又加一句：“每节课须含现场共养协议签署环节，形式不限，但须留存影像与生物特征签名。未完成者，该课时不得计入教研考核。”

    赵小平是十三月唱片法务，也是当年帮卢中强在地下室刻录磁带的老手。

    他审完合同时，端着搪瓷缸喝了口浓茶，茶水烫得他眯起眼，苦笑浮上来：“你们这哪是上课……是让学生在毕业前，先把手按进历史的灰里。红手印，现在成必修学分了。”

    首期教案发布当日零点，麦窝服务器负载曲线突然拱起一道尖峰。

    许嵩盯着后台监控屏，指尖悬在键盘上方。

    东四十二条电话局节点——那个早已停用、只留机房编号的废弃交换中心——正以每秒12帧的节奏，向教案云库回传一段加密流。

    不是音频，不是文本，是纯脉冲信号，频谱图像一条绷直的呼吸线。

    他调出解码器，输入1953年北京电话局交换手册校验密钥。

    屏幕闪了一下，跳出十六个汉字：

    线通即国通

    没有标点，没有署名，只有墨迹未干般的沉实感。

    同一时刻，全市一百三十七所小学的校园广播系统，在《水泥芽》钢琴前奏响起的第三秒，悄然叠入一串极轻的滴答声——短音为点，长音为划，节奏稳定如心跳，频率恰好嵌在人耳最敏感的1.2khz区间。

    没人刻意去听，却都听见了。

    有孩子歪头问老师：“喇叭……是不是坏了？”老师没答，只把教案首页那截红布条，轻轻按在讲台边缘。

    于佳佳站在德云社后台，正帮于乾调试新编快板《砖缝里的光》的伴奏音轨。

    耳机里，《水泥芽》旋律流淌，而那段百年摩尔斯码，正从左耳低频区，稳稳游进右耳。

    她摘下一只耳机。

    声音还在。

    不是播放，是共振。

    整栋楼的铸铁暖气管，正随着那串“线通即国通”，微微发烫。

    茵茵推开五年级三班教室门时，手里只拎着一只旧搪瓷缸。

    缸身印着褪色的“先进工作者”红字，边沿磕掉一小块瓷，露出底下灰白的铁胎。

    她没带教案，没放ppt，连黑板都没擦。

    全班二十八个孩子，正歪着身子等她开口——班主任提前说了，这节课不考试，不点名，但“得敲准”。

    她把搪瓷缸放在讲台中央，用指甲轻轻一叩。

    “叮。”

    声音短、脆、干，像一粒豆子砸在铁皮上。

    “这是巡检员早上七点整，敲第一根电杆的声音。”她说，“不是报到，是告诉整条线：人来了，线还活着。”

    没人笑。孩子们盯着那只缸，像盯着一枚未拆封的信标。

    茵茵没解释，直接点名：“李想，你来。”

    李想站起来，手有点抖。

    他学着茵茵的样子，用指关节敲了一下缸底。

    太轻。

    “再响一点。”茵茵说，“不是让你打鼓，是让你‘接线’。”

    第二下，他用了掌心。

    声音沉下去，嗡了一声，震得课桌腿微微发颤。

    茵茵点头：“对。就是这个震感。”

    她开始教节奏。

    不是拍手，不是打节拍器，而是用缸沿刮过桌面边缘——短促两下，停顿半秒，再三下连击，末尾拖半拍余震。

    “嘿——哟！嘿——哟——哟！”

    她念出声，京片子压着调，尾音不扬反坠，像绳子勒进肩肉里。

    孩子们跟着敲。

    起初乱，有人快有人慢，搪瓷缸撞得叮当一片。

    十分钟过去，声音开始聚拢。

    二十双小手，渐渐踩进同一道喘息里。

    第三遍，节奏稳了；第五遍，有人闭上了眼，手腕悬着，落点却越来越准。

    最后一遍，全班齐声敲下。

    “叮——叮！（停）叮——叮——叮——！”

    教室忽然静了半秒。

    接着，角落那台蒙着灰的旧广播喇叭，“滋啦”一声，猛地响起。

    不是电流杂音，不是试音啸叫。

    是一段真实录音：

    “西直门泵站，总闸卡死！重复，总闸卡死！水位已超警戒线——”

    男声沙哑，喘得厉害，背景里有雨声、金属撞击声、还有人嘶喊“撬棍递过来！”的断句。

    声音断续，却异常清晰，仿佛就站在教室后门。

    全班猛地扭头。

    一个扎冲天辫的女孩举手，声音发颤：“老师……墙真的会说话？”

    茵茵没答。

    她只是走到窗边，推开老式木框窗。

    风灌进来，带着槐树叶子的涩香。

    窗外，对面教学楼外墙新刷的蓝漆还没干透，可就在那面墙根下，一段裸露的铸铁暖气管正微微泛着暗光——那是昨天下午，姚小波带人悄悄焊进去的共振导管，接口处用红布条缠了三圈。

    白烨坐在后排靠窗的位置，全程没记笔记。

    他穿一件洗得发软的藏青夹克，袖口磨出了毛边。

    听到录音第一句时，他右手拇指无意识抵住食指指腹，一下，又一下，摩挲着——那是他父亲当年拧铜闸前的习惯动作。