徐少白很少穿西装。

    这类比较正式的服装。

    本来人就帅气。

    往钢琴边上一坐。

    静静地不说话。

    只留给观众一个侧脸。

    全场尖叫声根本停不下来。

    “哇！！！！”

    “好帅！！！”

    “少白好帅！！”

    “尼玛！帅炸了！”

    “卧槽！徐少白跟西装好搭。”

    “不不不，你错了。”

    “是西装跟徐少白好搭。”

    “徐少白穿什么都好看！”

    “真是太帅了！跟读者一样帅！”

    “世上有四大帅哥：彦祖、冠希、徐少白，还有你。”

    “帅是其次。”

    “关键是有气质。”

    “有的人看着人模狗样的。”

    “穿上西装就成了衣冠禽兽。”

    “你跟谁讲理去？”

    “就这就够啦。”

    “管他还弹不弹钢琴。”

    “少白坐一夜，我能看一夜。”

    “来精神了，又来精神了。”

    ……

    原本已经累了的观众们。

    此刻跟打了鸡血似的。

    尖叫连连。

    声浪直接掀翻体育场上空。

    旁边学校。

    李老师通过手机看到这一幕。

    不禁一拍大腿。

    惊叹道：“不错啊！”

    “徐少白这身打扮。”

    “太适合钢琴了。”

    “长得帅不说。”

    “更关键是有气质。”

    “起初他弹钢琴时我就觉得他不错。”

    “现在所有目光完全聚焦在他身上。”

    “高贵的气质越发浓厚了。”

    “就他这卖相。”

    “说真的，哪怕弹得一般。”

    “曲子一般。”

    “影响不到什么。”

    立刻有老师问为什么。

    李老师解释道：“光外貌就足够征服一切了。”

    “能靠脸吃饭，还靠什么才华呀。”

    “对徐少白这样的明星来说。”

    “才华仅仅属于加分项。”

    “外貌才是最重要的。”

    其他老师恍然大悟。

    原来是这样啊。

    于是大家对徐少白的要求降低。

    也不奢望他能弹奏出多好的曲子。

    基本上都是听个响儿。

    当然也不可能真的只听个响儿。

    徐少白随便弹一曲他以前的歌曲。

    依旧有大把的人捧场。

    体育场里的尖叫声持续足足三分钟。

    才渐渐停了下来。

    要不是前面唱歌时间太长。

    他们还能尖叫一段时间。

    当徐少白的手指放抬起来。

    虚放在黑白琴键上方。

    所有人安静下来。

    一点儿声音也没有发出来。

    全部目光盯着徐少白纤长的手指。

    众多观众的脑子里顿时冒出一声惊叹。

    “原来少白的手指这么好看！”

    “以前都没注意过。”

    这次镜头给了徐少白手指特写。

    远处的人都可以通过大荧幕看到他的手指。

    最羡慕的还是那些女生。

    因为徐少白的手指不但好看。

    关键是修长。

    不少人同时又冒出另外一个念头。

    徐少白会弹什么钢琴曲呢？

    在众人的期待中。

    徐少白的手指慢慢落下。

    一个音符接着一个音符。

    还没成调子。

    都听不出来是什么曲子。

    不过徐少白弹奏的手法很娴熟。

    根本不像从来没碰过钢琴的样子。

    渐渐地。

    调子连成一片。

    有了旋律。

    优美、动听。

    细听之下。

    好似在几个音符之间跳跃。

    但是又有起伏和不同。

    老师宿舍这里。

    “哎哟，还不错哦。”

    一老师赞叹一声。

    李老师抬手制止：“别说话。”

    初听到旋律。

    李老师不以为然。

    这种曲子连他的学生都会。

    可是渐渐的他发现其中不同之处。

    琴声的各个声部。

    好像在有规律的互相模仿。

    后面的声部。

    在按照一定的时间和距离。

    依次模仿前一声部的旋律。

    然后，加快。

    又不断加入其他声部。

    时而激昂。

    时而舒缓。

    时而悠扬。

    时而优雅。

    有种盘旋而上之感。

    听着听着。

    李老师闭上了眼睛。

    不一会儿。

    当李老师睁开眼睛时。

    眼里满是惊讶。

    他喃喃道：“这是什么手法？”

    “怎么从来没有听过？”

    其他老师也表示很好听。

    不过他们不专业。

    没有李老师那么强的赏析能力。

    听不出用了什么手法。

    其实不说他们听不出。

    就是李老师听出来了。

    他也叫不出。

    因为他脑子里就没这种弹奏钢琴的手法的概念。

    李老师问左右老师：“你们什么感受？”

    一个老师说喜悦。

    一个老师说悲伤。

    李老师心里猛地一惊。

    他又问其他老师。

    得到的也是不同的答案。

    有喜有悲。

    而李老师自己，则是喜悦。

    他又是一惊：

    “能让曲子之中包含种种情绪。”

    “不同人听着有不同的感受。”

    “这曲子写得太好了！”

    “堪称神作啊。”

    “不行，我得问问老师这是什么弹奏手法。”

    “怎么从来没有听过。”

    他嘴上是这样说。

    可是手上没有动作。

    因为他还想继续听。

    最后。

    索性等听完。

    再去问老师。

    顺便另外拿手机把曲子录下来。

    他老师得听到曲子。

    才好判断用了什么弹奏手法。