“那个法阵基盘设计得怎么样了？”

    这天，席琳的工作室。

    看着坐在面前，正喝着“药水”的布兰德，席琳问起了这样一个问题。

    事实上，自从布兰德“四变量符文法阵”的理论知识学习完毕。

    她又为其布置了一个“家庭作业”之后。

    席琳就停下了符文法阵学的教学，转而教授起了精灵语。