李时珍的问题，顿时让学子们哑口无言。</br>但也有个别学子，家里是农户出生。</br>在面对该问题时，有天然优势。</br>27号学子猛然起身，“李先生，农民们知道。”</br>李时珍眼前一亮，“你是农户之子？”</br>“正是。”</br>“那请你说说。”</br>“我每年农耕时，会跟母亲一起下地插秧，除杂草的杂活都做。”</br>“普通地里收获后会铺满草木灰，一方面是提高肥力，另一方面是防旱，能等到下一次雨水的到来。”</br>“我还问过我母亲：她告诉我——我们人还有动物的粪便能提高来年的产量。”</br>“除此之外，包括小鱼小虾，它们都能为种植物提高产量。”</br>“比如，有一次，我和母亲就看见一户大户人家——他们就雇人在地里种藕；然后在地里放满水；再把鱼，虾放进去一起养。”</br>“我妈问过大户人家，人家管家说：【这能提高藕的产量，小鱼小虾会在水中排便；给藕种带来肥力；自然而然，就能提高来年藕的产量】。”</br>“您刚才这般提醒，所以我认为，您说的【知识】正是这方面的知识。”</br>“我感觉到，我们好像在日常生活中运用了；但我们以及很多人，都不知道为什么会这样，肥力究竟是什么组成的。”</br>此话一出，李时珍顿时表现意外。</br>接着他连连鼓掌。</br>“不错，非常不错！”</br>见先生鼓掌，学子们包括室外的先生们也跟着鼓掌。</br>对在场大部分人来说，他们一知半解。</br>只知道粪便，草木灰之类的；但更深入的便无法解释。</br>吴院长尴尬地说：“我们竟然连农民都不如。”</br>苏岳沉思着说：“我现在忽然理解了，知识可贵；有些知识是我们这辈子都接触不到的；因为我们不用种地。”</br>常斌也忍不住反思：“我终于理解了，那三人行必有我师的更深的含义！”</br>室内。</br>王权，杨修，苏明三人对视一眼，眼神在问：【你知道吗？】</br>三人纷纷摇头，随即惭愧不已。</br>李时珍扫视台下一圈，“是的，这学生说得不错。”</br>“现在你们该明白了吧？”</br>“工匠，是你们老师；农户，是你们老师；甚至乞丐都可以是你们的老师。”</br>“所以说，知识，无处不在。”</br>杨修忍不住问：“先生，何为【肥力】？”</br>这问题也是所有学子与先生们感兴趣的。</br>大家都知道【肥力】，却又无法理解【肥力】。</br>“请看好！”</br>李时珍拿起粉笔，在黑板上书写。</br>【酸地】、【碱地】、【中性地】、【化肥】。</br>看到这，江哲忍不住笑出了声，“哈哈，果然是这样。”</br>学生和室外先生们望着这四个词，眉头忍不住紧皱。</br>每一个字，都认识。</br>但每个字连在一起，就都不认识了。</br>常斌看向吴院长，“院长，您可知何为酸地，碱地？”</br>吴院长连连摇头。</br>他又看向苏岳，赵才。</br>二人纷纷摇头表示不知。</br>书写完，李时珍转身面对台下，看到了每个学生们都露出了疑惑的表情。</br>“嗯，各位别着急。”</br>“【天】讲完了，现在来到了【地】中的‘大地’。”</br>“在讲土地之前，你们知道人，为什么有高有矮有胖有瘦吗？”</br>王权立刻给出答案：“吃的好坏。”</br>李时珍又问：“那有没有人吃的不好，却长得很高？”</br>“有，我见过多数农家子弟，吃得没我们好；却长得非常高！”</br>“你可知为什么？”</br>“不知。”</br>王权忽然瞪大双眼，“难道是，跟吃的好坏关联实际上不大？”</br>李时珍摇了摇头，又点了点头，“嗯；吃的只是重要的一环；另一环是——人家的【基因】好；抑或理解为【底子】好：父母都高。”</br>“所以，人需要吃饭；大地也需要吃它们的【饭】。”</br>“可认同？”</br>此话一出，学生们先是一愣，而后双眼顿时放光。</br>苏明连忙睁大双眼：“万事万物都要吃它们自己的【饭】？”</br>李时珍想了想，“嗯，你们可以这么理解；这个【饭】，本质上就是【能量】。”</br>“我不吃饭，我的身体就没有【能量】；没有【能量】，我就会饿死。”</br>“植物不吃饭，植物就会日益变得枯萎；没有【能量】，植物就会饿死。”</br>“大地不吃饭，大地就会被晒得龟裂；大地就会【饿死】。”</br>“所以，明白吧，万事万物都要【能量】。”</br>随着这几句话一出，学生们与先生们一愣，无法反驳。</br>这是自然规律。</br>但这种见解，是他们平生首次接触到。</br>虽然平日里随处可见，但真听起来，确实让人眼前一亮。</br>常斌震撼地口中喃喃。</br>“能量；能量，这是个新词；万物都需要能量；植物需要阳光与土地肥力，不然植物就会枯萎。”</br>“种子需要水、需要阳光，不然也会枯萎。”</br>“人类需要饭，水等一切，这些都是能量。”</br>“他讲的是一种本质，好像是【大道】，即使国家，仿佛也有着这种【本质】。”</br>“彻底领悟这种本质，那就是【格物致知】。”</br>“原来如此，这是位格物里的大才；怪不得小王对他夸赞有加。”</br>从原本对李时珍的质疑，常斌逐渐开始认真审视起来。</br>这人，似乎，不简单！</br>而且格物，似乎真的很有用。</br>远比所谓需治国的《四书五经》多本书加起来更加强悍！</br>室内。</br>苏明忍不住问：“先生我明白了；万物都需要【能量】，那请问【酸地】是？”</br>李时珍轻轻点头，“各位已经理解了。”</br>“现在，回到正题。”</br>“既然我们人类身高体重都不一样；那么大地也是一样的。”</br>“有的大地底子好，它就能产出更多植物！”</br>“而有的大地底子差，它就无法产出更多种植物。”</br>“而土地也是一样的，它分【酸地，碱地与中性地】”</br>“首先：【酸地】的土壤通常呈现较深的颜色，主要为玄褐色、深棕色、棕黑色或黄红色。”</br>“其次：【减地】的土壤通常是颜色较浅，多为白色、黄色或灰白色。”</br>“最后：【中性地】的土壤，比酸更浅，比碱更深；更接近大家所看见路上的随处可见的【自然色】。”</br>听到这些，室外的先生们，连忙转身，观察室内土地颜色。</br>尤其是青草遍地都是，且颜色比酸地颜色更浅、比碱地颜色更深！</br>吴院长分析着：“这应该就是中性地，介于酸碱之间。”</br>苏岳连忙看向墙角的那块空地，杂草显然就偏少，“看那边，杂草就很少；且颜色很浅。”</br>常斌分析：“那应该就是【碱】地了。”</br>“我似乎理解，不同颜色的土地，适合不同的种物！”</br>下一刻，李时珍望向窗外，“这位先生叫什么？”</br>常斌一愣，指着自己，“我？”</br>“是的。”</br>“我叫常斌。”</br>“常先生说得非常不错；不同土地适合不同植物。”</br>说到这，李时珍连忙看向台下，给学子们解释：</br>“比如：酸性土壤适合种植的作物：花生、萝卜、西瓜、草莓等等。”</br>“比如：碱性土壤适合种植作物：青花菜、花菜、卷心菜、甜瓜等等。”</br>“比如：中性土壤适合种植作物：油菜、葫芦、白萝卜茄子、香菜等等。”</br>“大家可以对比看出——”</br>“不同作物对不同土地有不同要求。”</br>“本质上就是，三个土地中的作物所吸收的【营养】不是一种东西。”</br>“就像你只吃肉——不爱吃菜；我只吃蔬菜——不爱吃肉，他只吃豆类——不爱吃肉类与蔬菜。”</br>“可否明白？”</br>此话一出，台下学子纷纷点头。</br>好简单易懂的讲述，好佩服李先生如此般解释。</br>但是，先生啊，我们没那么笨啊！</br>您完全可以难一点！</br>难道是仙人让你跟我们讲如此简单的么？</br>看着台下学子浮现的弹幕，江哲忍不住嘴角抽搐，“这都能扯到我。”</br>室外，常斌，吴院长、赵才与苏岳四人顿时眼前一亮。</br>一瞬间，他们脑袋内某些枷锁被打开了。</br>他们理解了，不同土地有不同的营养，不同的植物所需要的营养也都不同。</br>杨修连忙询问：</br>“是否意味着，只要人人都了解什么地种什么植物，岂不是什么地都能种作物，以此改变灾荒，粮产不足的情况？”</br>李时珍点了点头，“理论上来说，是这样的。”</br>“但实际上并非如此；还要考虑光照、水分等等因素。”</br>“若不考虑的话，那就考虑耐干旱的作物，比如花生，还有仙人掌——骆驼的食物。”</br>“所以是的，理论上来说，什么地都可以种特定的植物。”</br>“但是，这样非常麻烦！”</br>“我教授的是，提高农作物的产量；为何不能将酸地改碱地；碱地改酸地；抑或让一片土地的1年4季都能种植粮食呢？”</br>“也就是说，这个土地不适合种水稻，那我们就想办法让这片土地变得适合种植水稻。”</br>“这样一来，岂不是没有灾荒了？”</br>讲述到这，他转过身，手指着【化肥】。</br>此话一出，台下学子们顿时愣住。</br>改变土地的酸碱程度，然后...</br>还要1年4季都要种？</br>从原本1年1熟，变成1年4熟？</br>整个大明的粮食岂不是翻了4倍？</br>第一反应，他们认为李时珍在胡扯。</br>但随之一想，人家李先生教授的可是【大道本质】。</br>这还有什么做不到的？</br>王权问：“先生，什么是化肥？”