李卫国站在讲台上，没有拿花名册，目光缓缓扫过全班。

    “刚才校长说了，我们学校在改革。七班，是改革试点班之一。什么意思呢？就是我们的教学模式，会和别的班不太一样。”

    他转身在黑板上写下四个字：“自主探究”。

    “在我的班里，我不要求你们每节课都坐得笔直，不要求你们作业一字不差，我要求的是……思考。”

    他顿了顿，继续说：“语文课，我们可能用一半时间来讨论一部小说、一篇时评、甚至一首流行歌词。数学课，老师会鼓励你们用不同方法解题。物理化学，会有更多的实验和项目式学习。”

    “当然，高考要考的内容，我们也会扎实地学。但我想让你们明白，学习不只是为了考试，更是为了理解这个世界，为了成为更好的自己。”

    教室里安静得能听见窗外梧桐叶落地的声音。

    大多数学生眼睛发亮，这对习惯了填鸭式教育的他们来说，太新鲜了。

    苏棠坐在位置上，安静地听着。

    在她的气运视野中，李卫国身上那层土黄色的教育气运，此刻正缓缓扩散，像阳光一样，温暖地笼罩着整个教室。

    而那些学生身上的气运，也开始发生微妙的变化。

    陈默的淡蓝色数字思维光晕变得更加活跃，赵明远的麦黄色健康气运里，暗红色的伤病气流淡了一些。

    其他学生身上，代表“兴趣”的淡金色光点正在增加。

    这就是好老师的力量，没有填鸭式灌输知识，而是唤醒学习的乐趣。

    排座位时，李卫国用了很特别的方法。

    “我们不按身高，也不按成绩，”他说，“大家先随便坐，我们试试看，一周后再调整。”

    苏棠随便选了靠窗第四排，是她喜欢的角落位置。

    陈默刚好坐在她隔壁，他抱着书包，低着头，手指还在无意识地敲击桌面，像在敲键盘。

    巧合的是，赵明远坐在了她后面，他把书包塞进桌肚时，动作干净利落，带着运动员特有的节奏感。

    第一周是适应期。

    各科老师轮流亮相，介绍课程要求。

    大多数老师还是传统的教学风格，但能看出，他们都在尝试改变。

    数学老师会在讲完例题后，问“还有没有其他解法”。英语老师会放英文电影片段，历史老师会让学生分组讨论某个历史事件的“如果”。

    七班的学生们，从一开始的拘谨，慢慢变得活跃。

    只有陈默，依然沉默。

    他上课很少抬头，不是在草稿纸上写写画画，就是在桌子下面偷偷摆弄那个掌上游戏机。

    但苏棠注意到，他玩的不是游戏，而是某种复杂的逻辑图，节点、连线、箭头，像程序流程图。

    周五下午最后一节是自习课。

    陈默又在画图，这次画的是一个社交网络的雏形，用户、关系链、信息流，虽然简陋，但框架已经清晰。

    2008年，Facebook刚向全球开放不久，微博还没诞生，微信更是遥远。

    在这个时间点，能画出这样的图，已经不是“超前”能形容的了。

    “这是什么？”苏棠轻声问。

    陈默手一抖，铅笔在纸上划出一道痕迹。

    他抬头，眼神里有一闪而过的惊慌：“没……没什么。”

    “看着像……人与人的连接方式？”苏棠指着图上的节点。

    陈默愣住了：“你看得懂？”

    “大概吧，”苏棠笑笑，“像蜘蛛网，每个人是一个点，线是关系。但为什么有的线粗，有的线细？”

    这个问题问到了关键。

    陈默的眼睛亮了，那是研究者遇到知音时的光芒。

    “因为关系的强度不同，”他语速加快，“亲人、朋友、同学、陌生人……连接的强度和频率都不同，如果能在网上模拟这种关系……”

    他说了一半，忽然停住，像是意识到自己说太多了。

    “很酷的想法，”苏棠说，“但现在的网络，好像做不到这么精细？”

    “技术不是问题，”陈默推了推眼镜，“问题是……没人相信这有用。大家都觉得，网络就是打游戏、看新闻、聊qq。”

    他声音里有一种超越年龄的无奈。

    苏棠想了想，从书包里拿出一本杂志，那是沈星河给她的《科学美国人》，里面有一篇关于社交网络的英文文章。

    “这个，”她把杂志推到陈默面前，“你可以看看。虽然说的是国外的网站，但原理差不多。”

    陈默接过杂志，翻到那篇文章，只看了一眼，手指就开始颤抖。

    “这……这是……”

    “我表哥寄给我的，”苏棠随口编了个理由，“他学计算机的，我觉得你可能感兴趣。”

    陈默没说话，整个人已经沉浸在文章里。

    苏棠也不说话，看着他那层淡蓝色的数字思维光晕，此刻正剧烈地涌动，像解冻的江河。

    光晕深处，那些金色的“创新”光点，开始连接、汇聚，渐渐形成一个模糊但充满希望的未来图景。

    苏棠收回目光，继续写作业。

    下课铃响了。

    赵明远收拾书包时，动作有些僵硬，他揉了揉右肩，眉头微蹙。

    “你肩膀受伤了？”苏棠回头问。

    赵明远愣了一下：“旧伤，以前练体操时留下的。”

    “体操？很厉害啊。”

    “不练了，”赵明远声音低沉，“伤病太多，改练田径了，但肩膀还是……”

    苏棠看着他肩膀位置那几缕暗红色的伤病气流，想了想：“我妈妈认识一个中医，推拿很厉害。需要的话，我可以帮你问问。”

    赵明远眼睛亮了一下，又暗下去：“不用了，队医说慢慢养就行。”

    “队医懂竞技体育的伤吗？”苏棠问得很直接。

    赵明远沉默了。

    “这样，”苏棠从笔记本上撕下一张纸，写下一个电话号码，“这是我妈妈朋友的诊所地址和电话。你去看看，就说是我介绍的，第一次免费。”

    她把纸条递过去。

    赵明远接过，看了很久，低声说：“谢谢。”

    “不客气，”苏棠笑笑，“运动员的伤，越早治越好。你还年轻，未来长着呢。”

    她说这话时，语气很笃定。

    因为她“看见”了，在赵明远麦黄色的健康气运深处，有一道极细但坚韧的金色“冠军线”，延伸向遥远的未来。

    那道线，现在被暗红色的伤病气流缠绕着。但只要治好伤，它就会挣脱束缚，直冲云霄。

    赵明远握紧纸条，用力点头。

    放学时，苏棠最后一个离开教室。

    她把书包甩到肩上，站在门口，回头看了一眼。

    夕阳从窗户照进来，把课桌染成金色。墙上的世界地图在风里轻轻晃动，书架上的书安静地立着。

    这是一个普通的教室，但在这里，她这一世的高中生活，不会无聊。